Olá alunos e alunas, na aula de hoje iremos rever o conceito de figuras espaciais, poliedros e corpos redondos, vamos lá!
Como você deve se lembrar as figuras espaciais, também conhecida como sólidos geométricos, elas lembram os objetos que podemos pegar com as mãos, pois elas são tridimensionais, ou seja, apresentam três dimensões (3D), pois são compostas de comprimento, largura e altura, apresentando pelo menos mais de uma face.
Os poliedros são formados por arestas (segmentos de retas), vértices (o encontro de dois segmentos de retas) e faces (lado da forma geométrica espacial). Alguns exemplos de poliedros são: cubo, paralelepípedo, pirâmide, entre outros, já os corpos redondos, por sua vez, possuem superfícies curvas; logo, não possuem faces laterais. (Alunos Online)
Diante dessas informações confiram no vídeo abaixo, uma breve explicação sobre o assunto, na sequência, realize as atividades propostas em seu livro de matemática nas páginas 52 e 53, bem como, as atividades que seguem abaixo!
Vejam, os conceitos de ampliar e reduzir uma figura plana estão ligados a não deformação destas, ou sejas, uma imagem ampliada ou reduzida irão apresentar as mesmas características da figura original, tal como ocorre nos mapas de geografia, pois ocorre há uma congruência dos ângulos ou seja uma adequação deles ao seu "novo tamanho".
A simetria por sua vez é definida como tudo aquilo que pode ser dividido em partes, sendo que ambas as partes devem coincidir perfeitamente quando sobrepostas, ou seja, serve para identificar lados que são iguais, divididos ao meio. (Significados)
Confira no vídeo abaixo, uma breve explicação sobre o assunto, na sequência, realize as atividades propostas em seu livro de matemática nas páginas 50 e 51, bem como, as atividades que seguem abaixo!
Olá alunos e alunas, na aula de hoje iremos conhecer um pouco mais sobre a diversidade cultural brasileira, e trataremos sobre as brincadeiras regionais brasileiras, em especial as da região centro-oeste do país, vamos lá!
A Região Centro-Oeste é uma das cinco regiões do Brasil, compreende os estados de: Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, bem como, o Distrito Federal, onde se localiza Brasília, a capital do país, sendo está última a cidade mais populosa da região.
Os indígenas foram os primeiros habitantes da Região Centro-Oeste. Depois chegaram os bandeirantes. Eles descobriram muitas minas de ouro e fundaram as primeiras vilas: Vila Real do Bom Jesus de Cuiabá, atual Cuiabá capital do Estado de Mato Grosso e a cidade mais antiga do oeste brasileiro, Vila Boa, atual estado de Goiás e Meya Ponte, hoje, município de Pirenópolis. Surgiram arraiais que se tornaram municípios importantes. A descoberta de diamante deu origem à vila chamada Corrutela. (Wikipédia)
O quadro populacional da região compreeende entre os diversos grupos etnicos: os índios com as suas múltiplas formas de cultura, as ancestralidades europeia, africana, pardos e amarelos, evidenciando a miscigenação/mistura cultural da região. (Wikipédia)
As brincadeiras infantis tiveram uma grande contribuição dos povos formadores, nas mais diversas configurações. Com base na leitura e nos vídeos a seguir, sugiro que você pesquise algumas das brincadeiras da região Centro-Oeste e realize um pequeno texto ou vídeo, mostrando como se brinca, conto com vocês, deixo aqui um link que apresenta algumas dessas brincadeiras, click aqui!
Na aula de hoje iremos falar especificamente sobre uma brincadeira bem popular pelo Brasil, "pular corda", você já parou para pensar sobre a sua origem? Pois bem, uma das tarefas de hoje é pesquisar a origem dessa brincadeira.
Olá alunos e alunas, na aula de hoje iremos revisitar o conceito de produção textual, para isso, visite a aula sobre os elementos da produção textual!
Vimos que para produzir um texto devemos conhecer algumas das suas características, vamos recordar um pouco?
Para produzir um texto devemos primeiramente organizar seus pensamentos antes de escrever, levando em consideração o gênero textual escolhido, no caso de hoje iremos falar sobre "Relato de Viagem".
O relato de viagem basicamente é o registro de suas impressões pessoais a respeito de lugares, de pessoas e de situações com os quais depara ao longo da viagem, procurando caracterizá-los. O uso dos adjetivos é importante para essa caracterização.
Após ter definido os primeiros passos referente ao relato de viagem, construa o seu próprio relato, definindo um título estabelecendo uma relação entre o texto escrito e o uso de imagens se precisar.
Confira no vídeo abaixo, uma breve explicação sobre o assunto, na sequência, releia o "Tiradentes por Juju" nas páginas 58 e 59, bem como, o quadro da página 63, que fala sobre o relato de viagem no seu livro de língua portuguesa, acesse o site colégio geração e leia um pequeno documento sobre "relatos de viagem" e inspire se e escreva um texto original!
Conto com você!
Atividade 1 - Realize a leitura e mande um áudio ao professor.
Olá alunos e alunas, na aula de hoje iremos aprender um pouco mais sobre as unidades de comprimento, em especial, milímetros, centimetro e metro, vamos lá!
Como você já viu em aulas anteriores, a necessidade da humanidade em somar, agrupar e juntar fez com que nossos primeiros representantes, criassem os sistemas de numeração, muitos dos quais temos ainda hoje, como o sistema decimal e o sistema romanopor exemplo, no entanto, não paramos por aí, e a medida que os anos passavam, outras necessidades foram surgindo, medir o peso, a distância, a capacidade e o tempo, tornou-se uma necessidade.
Na aula de hoje iremos falar sobre três unidades de medida de comprimento, milímetro, centímetro e metro, mas, primeiramente devemos saber o que vem a ser o sistema internacional de medida, vamos descobrir juntos?
O sistema internacional de unidades (SI), foi desenvolvido na década de 1960 durante a realização da 11ª Conferência Geral de Pesos e Medidas (CGPM), tendo como objetivo padronizar, ou seja, tornar o uso comum entre as pessoas de unidades de medidas facilitando a sua utilização e as relações comerciais, pois assim eles usariam a mesma unidade como base!
Dito isso, as principais unidades de medidas básicas de comprimento, são mílimetro, centímetro e metros, que são utilizadas para a medição de tamanhos de pessoas, objetos e distancias, ou seja, dimensões relativamente pequenos, como aquela que mede o tamanho, de um animal, objetos como mesa, armário, campo de futebol, a folha de um caderno entre outros, ou seja, a marcação do comprimento está todo tempo ao nosso redor, veja no quadro abaixo a relação milímetro, centímetro e metro e entre outras unidade de comprimento.
Dica: Vejam que as unidades de medida possuem abreviações, para representá-las, sendo, (m) para metros, (cm) para centímetros e (mm) para milímetros! Note abaixo a relação entre elas e siga o exemplo:
Exemplo:
a) Para transformar metros e em centímetros, você multiplica por 100.
10m = 10 x 100 = 1.000 cm
b) Para transformar metros e em milímetros, você multiplica por 1000.
10m = 10 x 1000= 10.000 mm
c) Para transformar centímetros em milímetros, você multiplica por 10.
10cm = 10 x 10 = 100 mm
Quando a ordem for contrária, ou seja, transformar a unidade menor em unidade maior, você efetuará uma divisão.
a) Para transformar centímetros e em metros, você divide por 100.
1000 cm = 1000 / 100 = 10m
b) Para transformar milímetros em metros, você divide por 1000.
10.000mm = 10.000/1000 = 10m
c) Para transformar mílímetros em centímetros, você divide por 10.
100mm = 100/10 = 10cm
Utilize uma régua ou fita métrica e exercite essas transformações.
Confira no vídeo abaixo, uma breve explicação sobre o assunto, na sequência, responda as atividades abaixo e as sugeridas nas páginas:
Olá turma, vocês já pararam para pensar com as tecnologias facilitam a vida humana no dia a dia? Hoje iremos ver um pouco sobre as funcionalidades da calculadora.
Elas tem a função de realizar operações matemáticas variaveis, podendo ser simples e científica, tendo mil e uma utilidades e formatações.
Na aula de hoje você irá realizar uma pesquisa sobre a origem da calculadora eletrônica, bem como, realizar as atividades das páginas 44 e 45 do seu livro de matemática, responda também, as atividades abaixo e acima de tudo divirta-se!
